• Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс УМК "Перспектива"

    1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    1.Учебники по изобразительному искусству:

    Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Изобразительное искусство. 2 класс;

    2.Творческие тетради:

    Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 2 класс;

    3.Методические пособия:

    Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Изобразительное искусство. 2 класс. Методическое пособие. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений (рекомендации к проведению уроков изобразительного искусства во 2 классе);

    Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

    Методическое письмо Министерства и науки Челябинской области « Об организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2014-2015 учебном году от 28.06.2014 №103/3073

    Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014 / 2015 учебный год.

    Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Сыртинская СОШ на 2011-2015 годы

    Учебный план МОУ Сыртинская СОШ на 2014/2015учебный год.

    Положение МОУ Сыртинская СОШ о порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов.

    Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

    Цели курса:

    воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

    развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

    Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах

    обучения:

    развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобрази-

    тельного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

    совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

    развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

    освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

    овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

    2.Общая характеристика учебного курса

    Учебный материал в программе представлен блоками, отражающими деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности». Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй блок даёт инструментарий для его практической реалиизации, третий намечает духовно-нравственную эмоционально-ценностную направленность тематики заданий, четвёртый содержит виды и условия деятельности, в которых ребёнок может получить художественно-творческий опыт. Все блоки об одном и том же, но раскрывают разные стороны искусства: типологическую, языковую, ценностно-ориентационную, деятельностную. Они (все вместе!) в разной мере присутствуют почти на каждом уроке. В комплексе все блоки направлены на решение задач начального художественного образования и воспитания.

    3. Место учебного предмета в учебном плане

    В учебном плане на изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по 1 ч в неделю, всего — 34 ч.

    Обоснование тематики содержания НРЭО

    Национально-региональный компонент по предмету изобразительное искусство 1 класса реализуется в соответствии с рекомендациями, путём включения в урок в качестве наглядного материала художественные произведения Уральских художников. Содержание НРК, заявленное в теме, может быть реализовано в течении всего урока или на одном из его этапов, обе формы равнозначны. Содержание НРК повышает интерес к предмету, способствует решению серьёзных проблем. На изучение национально-регионального компонента отводится 10% от общего количества часов. Количество часов, отводимое на реализацию, способствует более глубокому ознакомлению школьников с традициями, обычаями народов родного края. В Рабочую программу включены темы НРК, которые интегрированы в содержание предмета в объёме 4 ч.