• Описание предмета. Дерево береза.

    дать понятие об описании дерева, учить опи-

    сывать березу на примере художественных

    текстов, развивать связную речь учащихся

    воспитывать бережное отношение к природе.

    Учитель: Отгадайте загадку:

    Она весну встречает, сережки надевает.

    Накинута на спинку зеленая косынка.

    А платьице в полоску. Ты узнаешь… (березку)

    Слово учителя о березе как одном из очаровательных деревьев родного края, как о поэтическом символе Родины.

    …То березка, то рябина,

    куст ракиты над рекой…

    Край родной, навек любимый.

    Где найдешь еще такой.

    С чего начинается Родина?

    …А может, она начинается…

    с той самой березки, что во поле,

    под ветром склоняясь, растет.

    Слово учителя о задачах урока.

    Мотивация учебной деятельности.

    Повторение: назовите стили речи. Какой стиль используется для описания березы в природоведении.

    Ученики рассказывают о березе в научном стиле по плану:

      Какие виды берез вы знаете? Сколько лет может жить береза? Как и когда распускается и цветет это дерево? Почему лесоводы иногда называют березу доброй няней ели? Какое значение имеет береза для народного хозяйства?

    Учитель:

    В очарованье русского пейзажа

    Есть подлинная прелесть, но она

    Открыта не для каждого и даже

    Не каждому художнику видна.

    (Н. Заболоцкий)

    Да, чтобы увидеть красоту, надо любить природу. Как любили известные художники-пейзажисты, особенно И. Левитан.

    Ученики рассматривают картину его "Березовая роща" и рассказывают, что на ней изображено.

    Прелестна летом березовая роща. Зеленым ковром расстилается между деревьями изумрудная трава. Здесь проглядывают цветочки. Кружевные, ажурные кроны берез пронизаны солнечным светом. Ветерок играет ветвями деревьев и гоняет яркие блики по белым стволам. Грациозные, стройные березоньки. Тихонько шепчутся между собой, улыбаются друг другу. Выразительная картина.

    Учитель: Художественному описанию белоствольной красавицы учимся у художников слова.

    Береза

    Развесила с тонких ветвей.

    Вся в белое платье одета,

    В сережках, в листве кружевной,

    Гроза ли над ней пронесется,

    Прильнет ли болотная мгла, -

    Дождинки стряхнув, улыбнется

    Береза – и вновь весела.

    Учитель: А сейчас "пригласим" на урок Есенина, у которого береза была одним из любимых деревьев. На столе появляется портрет поэта.

    Тот почти березке каждой

    - Я навек за туманы и росы

    Полюбил у березки стан,

    И ее золотистые косы,

    И холщовой ее сарафан.

    - Улыбнулись сонные березки,

    Растрепали шелковые косы.

    Шелестят зеленые сережки,

    И горят серебряные росы.

    - Белая береза под моим окном

    Принакрылась снегом, точно серебром.

    На пушистых ветках снежною каймой

    Распустились кисти белой бахромой.

    И стоит береза в сонной тишине,

    И горят снежинки в золотом огне.

    А заря, лениво обходя кругом,

    Обсыпает ветки новым серебром.

    Ученики отмечают лексику, которая помогает описать березу в художественном стиле.

    Учитель: Вы заметили, что береза в художественном тексте часто сравнивается с девушкой. Почему? Действительно, молодые березоньки, тонкие, стройные, высокие, грациозные, тянутся к солнцу и напоминают девичью красу. Девушку можно назвать ходячей березкой.

    Ученик рассказывает легенду о березе.

    Легенда о березе

    Давным-давно жила на свете девушка. И была она красоты необыкновенной. Тоненькая, стройная, коса золотистая до земли. Ласковая была, приветливая. Все любили ее, только о ней говорили.

    Черная зависть заползла в сердце злой колдуньи: не с ней говорят, не ею любуются. Решила она извести со свету ту девушку, и превратила злая колдунья ее в дерево.

    А то деревце тоже красоты невиданной: белоствольное, ветки зеленые, как косы перевились. Шумит ласково, путников от жары в своей тени укрывает. Люди любовались нежным деревцем и ласково называли его березкой.

    Злится еще пуще колдунья. Напустила она холоду. Только березка по-новому красавицей обернулась. В горностаевой шубке стоит, косы серебристые инеем искрятся.

    Чтение и анализ описания березы в прозе Д. Кайгородова

    Нет дерева прекраснее березы. Как очарователен розовый отблеск на белой коре от румяных лучей восходящего солнца! А нежная весенняя зелень березы разве не прелесть? Как ласкают наш глаз остроконечные душистые блестящие листочки! А летом? Сколько красоты в покрытых листьями березах! Длинные тонкие ветви, словно зеленые гирлянды, низко свешиваются к земле и придают всему дереву какой-то торжественно печальный вид. И, наконец, зимой. Какое дерево сравнится по красоте с березой, когда она стоит изукрашенная миллионами сверкающих кристалликов! Она стоит словно громадный фонтан, брызги которого внезапно оледенели и повисли в воздухе. Да, прекрасное дерево береза и нет ее прекраснее.

    - Какова основная мысль описания?

    - В каких предложениях она прямо сформулирована? Каков план текста?

    - Какие слова и словосочетания помогают раскрыть основную мысль текста?

    - Какова роль вопросительных и восклицательных предложений?

    Словарная работа.

    У писателей и поэтов мы учились описывать березку.

    Ученики припоминают лексический материал данной темы, записывают.

    - Береза (какая?)

    Грациозная, стройная, высокая, кудрявая, раскидистая, тонкая, белоствольная, нарядная, изумительная, грустная.

    - Крона, зелень, листва (какая?)

    Кружевная, ажурная, изумрудная, шелковая, раскидистая, кудрявая, густая, душистая, нежная.

    - Ветви, ветки (какие?)

    Длинные, тонкие, пушистые, как косы, как гирлянды, как застывшие в воздухе брызги фонтана.

    - Во что "одевается" и "наряжается" береза?

    Чудесный легкий наряд, холщовый сарафан, зеленая косынка, горностаевая шубка, белое платье, в сережках, зеленая прическа, шелковые косы.

    - Что "умеет делать" береза?

    Говорить сквозь слезы, плакать, шуметь, улыбаться, целоваться с ветром, выбежать на опушку, танцевать, наряжаться, заглядеться в пруд, дождинки стряхнуть, шептать, веткой утираться, ронять слезы.

    Прослушивание в грамзаписи двух ученических сочинений о березе.

    Слово учителя о бережном отношении к березе – этому прелестному украшению природы.

    Чтение учителем наизусть стихотворения Николая Брауна « Пастух кору надрезал у березы »

    Пастух кору надрезал у березы,

    Склоняясь, тянет сладковатый сок

    За каплей капля падает в песок

    Березы кровь прозрачная, как слезы.

    А над землей дыхание весны,

    И все деревья – с корня до листочков,

    Едва напившихся, напоены

    Железной силой, силой, рвущей почки.

    Так ясен день, так небосвод глубок,

    Так журавли курлычут, пролетая,

    И в этот миг березе невдомек,

    Что может быть, смертельна рана злая.

    Что может быть, от муки холодея,

    Она увянет к будущей весне,